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      市實驗舉辦國際教育裝備博覽會云展論壇

      發布日期: 2020-11-27  作者:    瀏覽次數: 12   返回

      為貫徹落實黨的十九大會議精神、全國教育大會精神,探討教育教學變革與學習空間重構關系,交流國內外最新的研究成果,傳播區域及學校的實踐經驗,分享專家的智慧,推動“學習空間重構”的研究,由中國教育裝備行業協會、上海市教育學會主辦,上海市教育委員會教育技術裝備中心、上海教育裝備行業協會、上海市實驗學校承辦,國新文化控股股份有限公司、上海教育雜志社等協辦的2020中國國際教育裝備(上海)博覽會云展論壇于11月19日在上海市實驗學校舉辦。

       論壇由上海市教育學會副會長蘇忱、上海市教育學會秘書長朱蕾主持。中國教育裝備行業協會常務副會長李興植,中國教育學會副會長、上海市教育學會會長尹后慶致辭。

       

       學習空間是師生開展學習活動的場所,學習空間的功能定位、空間布局和各種設施設備的配置,無疑直接影響著教育教學方式的設計與實施。而教育教學方式變革的理念也影響著學習空間的設計。論壇現場,專家圍繞教育教學方式變革與學習空間重構之間的關系,以及新課程新教材背景下新空間、新技術、新裝備對未來教育發展的影響深入探討。在主旨報告環節,上海市教育委員會副主任倪閩景以學習的進化為題解讀了學習者、教育者面臨的挑戰。上海市教育委員會教育技術裝備中心主任竺建偉基于學習方式變革背景下中小學學習空間的重構實踐提出了諸多思考。上海師范大學教授、系主任、博士生導師江豐光指出,學習空間作為學生學習的環境對學習過程和結果有重要影響。

       上海市教育委員會副主任倪閩景指出每個教育空間都是兒童思想的創新實驗室;上海市教育委員會教育技術裝備中心主任竺建偉認為學習空間重構應著力支持學習方式變革和育人目標達成。

       在論壇微報告環節,美國NAC建筑設計有限公司總裁Boris Srdar指出要利用空間設計助力面向未來的課程和教育;上海市實驗學校校長徐紅介紹自2015年起,學校開始推進“美麗校園計劃”,突破傳統教學空間的框架和局限,將學習從教室之內拓展到教室以外。校園面積沒有增加一分一厘,而是通過不斷地打通、連結校園里的空間,打造了“沒有墻的教室”,形成一系列“非正式學習空間”。比如:中心的樹桌花園庭院、二樓走廊的陽光工作室都是學生可以靈活開展閱讀活動、自主學習的場所;教學樓的走廊處的“學博會”,是學生個性化作業展示和自由討論的小天地……所有的空間都是像細胞一樣,它是不規則的一個造型,但是學生的學習本來就是像細胞這樣,它是充滿活力與生氣的,因為經過改造以后,我們要滿足初高中各種學生他們的學習需求。

      上海市同濟黃浦設計創意中學校長張詠梅則認為學習空間重構指向學生學習方式的轉變,上海市大寧國際小學副校長朱建飛分享了“學習空間重構”在校園中的最新應用。最后,上海市教育學會副會長徐淀芳做點評。他認為環境對教學方式有著潛移默化的影響,從規劃上看,從一次建設完成轉換為漸進有序更新實現了學習空間精細化;從功能上看,從單一功能轉換為復合型功能,包容學習者的多樣性使用;從交通上看,從內向圍蔽轉換為開放通透,提升學習者的可達性和便捷度;從形式上看,從冷色灰白轉換為溫潤親和,吸引學習者的停留和集聚;從建設上看,從工程優先轉換為使用者感受優先,坐實空間的人性化。

       


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